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A. 机电专业名称

  一. 机电技术应用(自动化生产线安装、运行与维护方向)

  二. 机电技术应用(工业机器人运行与维护方向)

 

B. 各专业简介

 

 

人才培养优势及特色 

 

一、专业教学理念及培养模式
   万博manbetx下载机电类专业有近30年的办学历史,形成了“以具体工作任务为载体,岗位能力循序递进”工学交替人才培养模式和课程体系,在学生培养中努力做到以学生为中心,以教师为主导,以能力为本位,实现四个“转变”——即教师转变为师傅、学生转变为员工、课堂转变为车间、教学过程转变为工作过程。该专业制定的人才培养方案符合企业机电专业岗位能力要求、符合学生职业能力成长规律、符合重点建设专业实施方案和学校现有各方面条件,从培养模式、教学模式、评价模式及管理模式的改革入手,全面实现机电专业高素质技能实用型人才的培养目标。
机电专业实训教学
“团结 敬业 创新”的机电教学团队
 

二、师资力量、教学团队

   本专业自创办以来,一直坚持“爱岗、敬业、奉献、创新”的执教理念,不断引进来自高校、企业的优秀人才,打造了一支爱岗敬业、技艺精湛的教学团队。35名专业课教师中具有相应职业资格证书的达到30人,通过学校“双师型”教师认定的比例达到85%,其中武汉市学科带头人2名,市优秀青年教师3在教学成果方面,该教学团队成绩斐然。近三年,团队成员累计发表(或获奖)论文达30余篇,出版教材十余本,完成国家级、省级、校级课题若干。
 

三、实训基地

   本专业建有情景化实训室16个,包括:PLC及气动实训室”、“电工实训室”、电子实训室,“化工生产线实训室”、“电机拖动实训室”、“机电一体实训室”、“智能楼宇实训室”、智能家居体验室、“传感技术及应用实训室”、“单片机实训室”、“机床电气实训室”,“柔性制造生产线实训室”及机电产品创新研发中心等,软、硬件实力雄厚。
       机电专业柔性生产线实训室
 

四、竞赛团队

   本专业自2007年参加首届全国职业院校师生技能大赛以来,组建了一支优秀的竞赛指导团队。团队秉持“团结奋进、开拓创新、拼搏向上”的理念,在全国、全省、全市各项师生技能竞赛中屡次获奖,并在教学的过程中积极探索“以赛促教、以赛促学”的人才培养模式,使机电专业竞赛班成为我校的一块“优质试验田”。该团队通过各项技能大赛锻炼教师及学生的动手、创新能力,在收获各种荣誉的同时,培养出了一批又一批理论基础扎实、动手能力强、有自主学习能力的学生——成为了就业市场上的“香饽饽”。
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五、专业方向

我校机电技术应用专业在校学生总数稳定,保持在800人左右。该专业已成为相关行业、企业技能型人才培养的基地。毕业生就业率达到99%以上,对口率就业率80%以上,毕业生“双证书”获取率达99%以上。我校机电技术应用包括两个专业方向:一个是自动化生产线运行、维护方向,一个是工业机器人运行与维护方向

(一)机电技术应用专业

(自动化生产线、机电设备安装、运行、维护专业方向)




    培养目标:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具备从事机电技术应用专业领域必需的理论知识和综合职业能力。主要从事机电设备、自动化生产线的安装、运行与维护的高素质技能型人员,也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
机电技术应用专业课程体系如下图:

“以具体工作任务为载体,岗位能力循序递进”

工学交替人才培养模式和课程体系

本课程体系由社会通识课程、专业通用课程、专业核心课程和岗位技能课程四部分组成,社会通识课程着眼于学生的职业素养和可持续发展,贯穿于整个人才培养全过程;专业通用课程和专业核心课程以工学结合的课程为主,强调教学做一体化;岗位技能课程主要是针对岗位工作领域的拓展及技能训练的深化。其中,专业课程的确定是通过对典型工作任务分析,从职业岗位能力要求出发,归并至对应学习领域,详见下表:

具体岗位对应职业能力及学习领域归并

工作岗位

工作任务

职业能力

学习领域归并

 

 

 

 

 

 

 

1.机床电器系统安装、调试与维修

 

11机床电气电路安装、调试

u  能正确选择、测量、使用常用低压电器元件

机械基础

机械识图

★电气识图

电机拆装

钳工技能

车工实训

★电工电子技术与技能

★电机及电气控制技术应用

★单片机控制技术应用

★气压传动控制技术应用

数控编程与操作

★机床电气安装、调试及维护

 

u  会查电气手册

u  能读懂电气安装图、接线图

u  能合理对低压电器元件进行布局

u  能正确使用电工工具和电工仪表

u  能正确摆放器件和工量具

u  能根据原理图或接线图,按操作作规程及工艺要求进行机床电气电路安装

u  能对安装的机床电气电路进行调试与调整

12机床电气电路故障检测、维修

u  能对常用机床电气控制线路原理图进行分析

u  能对常用机床进行正确操作

u  根据故障现象,能用电阻法/电压法确定故障点

u  能根据测试结果确定维修方法

u  能选用替代元器件

13机床电气电路绘制

u  能根据机床电气控制电路实物接线,正确绘出接线图

u  根据绘制的接线图画出电气控制原理图

u  根据画出的电路原理图,能正确分析其工作原理

u  比较绘制的原理图功能是否符合设备控制要求

*14机床电路改造

u  根据实际要求,能对机床旧系统进行改造

*15机床电气控制线路设计

u  根据控制要求正确分析电路控制功能

u  根据每项控制要求,正确选择对应的控制环节

u  能按要求绘制出原理图

16电气绘图

u  明确电气绘图标准

u  会使用某种绘图软件,按照国标要求正确绘制电路原理图、安装图及接线图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.自动化生产线安装、调试与维护

 

 

21 PLC应用

u  根据接线图对PLC进行正确接线

u  能读懂PLC程序并能设计简单程序

u  能对PLC控制系统进行调试

u  能用PLC对简单的继电器接触器控制旧系统改造

机械基础

机械识图

★电气识图

电机拆装

钳工技能

车工实训

★电工电子技术与技能

★电机及电气控制技术应用

★单片机控制技术应用

★气压传动控制技术应用

★自动化生产线安装、调试及维护

 

22 变频器应用

u  能查阅、看懂常用变频器的性能参数表、产品说明书,正确理解并完成其接线、安装、参数设定及调试。

u  能了解新型变频器的发展和应用状况。

u  能对变频器控制系统进行故障诊断,能够诊断出故障类型(软件设置故障、主电路硬件故障、控制电路故障),并能对各类常见故障进行修复。

u  能对变频器控制系统进行日常维护

23自动化生产线电气电路安装与调试

u  能设置变频器参数

u  会根据要求,正确选择传感器类型并能正确接线

u  会正确使用各种控制电机

u  能对触摸屏进行简单操作

u  会使用模拟量模块及智能仪表

u  会查阅相关产品手册

24自动化生产线电气故障检测与维修

u  能根据要求正确选择替代元器件

u  能根据故障现象正确确定故障范围

u  通过检测能正确确定故障点

u  能根据实际情况正确处理故障点

25自动化生产线液压气动系统的安装与调试

u  能根据要求正确选择液压/气压元器件

u  能根据液压原理图/气动原理图,正确安装液压气动系统

u  能根据原理图对系统功能进行调试

u  根据电气原理图对电磁系统进行正确接线

26自动化生产线液压气动系统的故障检测与维修

u  能根据故障现象正确分析故障原因

u  能根据实际情况确定正确的处理方法

u  能根据实际系统正确测绘液压/气压回路,并对功能进行正确分析

u  会检测排除电磁控制系统故障

注:有★标示的为自编教材。

(二)机电技术应用专业

(工业机器人运行与维护专业方向)





培养目标:培养面向现代高新技术制造企业需求的机器人操作与管理、运行调试、维护维修岗位的高素质技能型人才。

 

就业岗位:

 

1)主要就业岗位:机器人工作站的运行、维护、安装、调试与管理

2)辅助就业岗位:生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修

3)发展岗位:机器人工作站的开发、维修;机电设备销售技术支持等岗位。

本专业课程分为基础人文、身心素质课程;职业基础能力课程(职业基础知识、职业基础技能);职业核心能力课程(职业能力课程、职业方向课程)三个大类课程。

 1)       基础人文、身心素质课程

入学教育与军训、德育、体育与健康、专业计算、应用语文、信息技术基础、机电英语、音乐与艺术赏析等课程

 2)       职业基础能力课程

机械识图、机械基础、液压与气压控制、维修电工、单片机技术应用、PLC与电气控制、钳工技能训练、焊接综合技能、传感器技术、机器人应用基础。

 3)       职业核心能力课程

机器人工作站维护技能、机器人工作站安装调试技能、机器人工作站维修技能、弧焊机器人操作与编程

 

    考证:

     本专业考证的工种:维修电工(中、初级)或焊工(中、初级)。辅助证书:特种作业人员操作证(电工)、特种作业人员操作证(焊工)。   

 

六、办学层次及所获成绩

  在2014年与武汉职业技术学院联合开办“3+2”大专后,2015年,本专业又与武汉铁路职业技术学院联合培养城市轨道交通控制技术专业五年制大专;同时,在机电专业中成立技能高考实验班,学生参加技能高考,可被录取到普通本专科院校升造。近年来本专业师生在国家级职业技能大赛中获奖5次,其中一等奖1个,二等奖2个,三等奖2个;在省部级职业技能大赛中获奖8次,其中一等奖2个,二等奖2个,三等奖4个;在地市级职业技能大赛中获奖12次,其中一等奖3个,二等奖5个,三等奖4个。
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2012年 顺德参加全国职业院校机器人技术应用技能大赛获奖
     
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学生比赛现场
                   

2014年 福州参加全国职业院校物联网技能竞赛的师生

 

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2014年 重庆参加全国职业院校机器人技术应用技能大赛

 

 

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2015年 参加武汉市中学生科技环保创作大赛
 

七、专业建设服务社会成效及示范

  本专业社会服务能力显著提升,除了保持对社会、企业开展培训和技术服务以外,还与企业积极共建研发中心,研发“柔性生产线实训教学创新平台”、“冷镦机触摸屏控制系统”、“纸杯机光电分拣系统”等教学设备、工业产品,
 
左:机电专业周志文主任2014在常州作国规教材编写报告
中:我校机电专业与蒂森克虏伯电梯订单班签约仪式
右:机电专业课程标准讨论现场
   
 
 
 
 
   所有产品已投入使用,部分已申请国家专利,对社会、企业、学校产生了巨大的经济效益。
 
   近30年专业教学的经验累积,示范校建设过程中教育教学理念的及时更新,在大量调研、交流的基础上,本专业的教育理念、教学方法已处于全国先进之列。2012年至2013年我校示范校建设同期,本专业响应教育部号召,作为全国中等职业学校机电设备技术类专业指导委员会主任委员单位,组织全国50余所中职学校及相关企业技术人员编写了5个机电类专业的教学标准。其中,机电技术应用专业、电机电器制造专业两个专业教学标准为本专业执笔主编,其中机电技术应用专业教学标准得到教育部专家的高度评价,目前已作为先进案例向全国其他专业推广。
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            左:机电专业精品课程教材研讨会现场
              中右:机电专业周志文主任荆门作示范校建设报告
 
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左:龙善寰校长咸阳做专业标准宣讲报告
中:机电专业2013年北京培训现场
右:外地学校来校调研机电专业建设
 

 

鄂公网安备 42010202000225号